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在2024年党校系统干部教育培训数字化建设推进会上的强调讲话.docxVIP免费

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同志们:今天,我们专题召开2024年党校系统干部教育培训数字化建设推进会,目的是深入贯彻落实党中央关于干部教育培训的新要求,积极探索新时代干部教育培训的新路径,加快推进党校系统干部教育培训数字化建设,为培养造就忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍提供有力支撑。下面,我讲几点意见。一、以数字技术赋能干部教育课程建设课程是干部教育培训的最小单元,也是最核心的部分,课程的设置直接决定了干部教育培训的内容和方向,课程的质量直接影响着干部教育培训的效果。一堂精心设计的课程能帮助干部填补知识空白、解决思想困惑、提高能力素质,而质量不高的课程则可能导致干部学习热情不高、效果不佳,甚至产生负面影响。利用数字技术,能提高课程的针对性和有效性,提高总体教学效果。(一)提高课程的数字含量。课程在整个教育培训体系中占据着最核心的地位,是评价干部培训质量最关键的指标。课程的质量直接关系到干部能否有效获取新知识、提升专业技能,进而影响其在实际工作中的表现。总体上看,干部教育培训课程的质效不断提升,为锻造高素质专业化干部队伍提供了有力支撑,但很多课程教学仍然采用传统讲授法,单纯地以教师灌输(教师讲授时间超过80%)、学员被动听讲为主,教学方法的单调乏味使学员产生厌倦情绪或冷漠态度。教学方式要跟随时代变化和步伐,由一支粉笔、一块黑板,慢慢变成了一支触控笔和一个PPT文件,随着ChatGPT生成式人工智能和Sora视频大模型等技术的不断成熟和推广,教学方式也要随之发生变化。课程中对数字技术的适当应用,能让讲授的知识活起来,让课堂生动有趣,让理论教育“更有吸引力。注重开发更多应用图文信息技术、音视频系统集成技术绘声绘”色的课程,将音视频技术综合应用于课程的设计、制作和讲授等各个环节,丰富呈现形式,改进授课方式,提升课程质量。积极探索应用虚拟现实、增强现实、混合现实、人工智能等技术,通过模拟真实世界的环境和情境或在真实环境中将虚拟的图像、模型或视频叠加显示等方式,提高课程的体验性和吸引力。应用数字技术增加课程中的互动性,激发学员参与的热情,促进学员主动思考、探索和研究,提高教育成效。用好网络直播培训形式,在直播中增加和学员的交流和互动,提高现场体验感,通过互动来解答学员困惑,促进教师与学员、学员与学员之间的相互提升。(二)提升教师的数字素养。启智润心、因材施教,教师在干部教育过程中起着主导作用。随着时代的发展,教师能力体系也发生了变化,数字素养成为教师专业素养发展和提升的一大重点。要充分发挥教师的积极性、主动性和创造性,强化责任担当,不断提高教师的数字素养水平,使用好数字技术和数字化资源,从而不断丰富教学内容、探索创新教学模式。制定教师数字素养提升计划,明确教师数字素养的内涵、目标、要求、评价体系和实施方案,为教师数字素养提升提供明确的方向和依据。加大培训指导力度,采用线上线下相结合、集中分散相结合、理论实践相结合等方式,开展多层次、多形式、多内容的培训活动,积极为教师提供提升数字素养的通道和路径。鼓励教师在教学实践中不断探索,将教师在开发网课、应用数字技术创新教学等工作以一定比例计入教学工作量,并将教师数字素养评价结果纳入教师工作量考核、职业发展、职称评审等方面,以形成良好的激励机制。对合理运用数字技术,明显提“”高了教学质量的典型,给予教学创新奖等表彰奖励,建立实施传帮带、结对帮扶等制度,促进教师在各种数字技术的操作、应用、创新和实践、课堂把握等方面,加强探讨学习,相互帮助,共同成长。(三)丰富培训的数字化应用场景。数字应用是干部教育培训数字化转型的核心牵引,只有不断丰富干部教育培训的应用场景,才能促进数字技术和干部教育的深度融合,催生干部教育领域产生更多的新模式和新方法。近年来,研讨式、案例式、模拟式、体验式、访谈式、行动学习等新型方法在干部教育培训中的应用日益广泛,给干部教育培训带来了更好的选择性和更优的体验感,有力推动了干部教育培训实效的提升。同时,数字技术在干部教育培训中仍存在渗透率不高、覆盖范围不均、培训体验不佳等...

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