高校诊改工作典型案例.docxVIP免费优质

“”学校坚持以 双高 建设为引领，坚持新发展理念，立足教育教学供给侧改革，“”“”“通过 废改立、导引奖、转控培 ，打造 引擎驱动、措施引动、文化促动三驾马”车 ，全面提升学校高质量发展内动力。一、引擎驱动，聚焦质量提升，完善学校激励制度建设“”立足诊改主体地位，围绕 新时代、新要求、新标准 ，聚焦质量提升，体现时代需要、人才培养要求和职业教育标准，构建常态化自主保证人才培养机制。通过“”“”制度 废、改、立 ，建立学校、专业、课程、教师、学生 五层共治 制度体系，夯“”实顶层设计，完善激励制度，升级打造高质量发展 新引擎 。一层强保障。学校层“”面紧抓 制度＋机制 建设，保障引擎驱动高效有力。修订完善《内部质量保证体系诊改工作整改方案》《内部质量保证体系建设与运行实施方案》和《奖励性绩效工“资实施方案》，并根据目标链设置专项工作组，形成 价值引导、目标激励、逐级分”解、可推可控 的工作落实和激励机制，每月有总结、阶段有分析、时时有措施。二“”“”层强集群。专业层面 集合力，建骨干 ， 以制引智 充分发挥行业、企业专家作用，保障引擎驱动多元化。重新遴选了专业建设委员会、各专业建设指导委员会和各专“业群建设指导委员会成员。建强建实校级骨干专业群建设，形成 动态调整、融合发”“”展 的专业集群建设发展新格局。三层强规范。课程层面 重规范、谋创新 ，保障引擎驱动规范化。完善《选修课暂行管理办法》《转学转专业管理办法》等制度。四“”层强精准。教师层面 精准施策、精确制导 ，保障引擎驱动实效性。完善了以职称“”评审为龙头，包含科研成果奖励办法、 校长特别奖 评选办法、教学名师奖评选与管理暂行办法、教学质量优秀教师评选管理办法等 16“”项专项办法在内 矩阵式 教师“”激励制度。五层强综合。学生层面 抓专项、促综合 ，保障引擎驱动针对性。围绕“”“”学生 德智体美劳 全面发展，形成了 五育并举 考核激励机制。二、措施引动，聚焦内生动力，强化学校内部发展驱动“”立足诊改实施成效，以强化内生动力为目标，通过 导、引、奖 ，拧紧责任螺“”“”丝，提高履职效能，打造多措并举 引动器 ，强化学校内部发展驱动 同心圆 。一是发挥校系两级分配导向作用。系部二级分配重点聚焦调动教师积极性，参与学校 、系部发展。二是落实职称制度改革引领作用。学校职称制度改革，指标体系改革方向聚焦学校高质量发展的项目和任务完成。三是夯实专项工作奖励激发作用。2019年到 2023 年，学校用于教学改革等专项工作奖励经费由××万元增长至××万元。措施引动赋能学校治理能力提升效果显著，高质量发展标志性成果大量涌现。近年来，获国家国家高水平专业群 1“”个；河北省 创新行动计划 高水平专业群 2 个、骨干专业群 2 个、骨干专业 1 个。国家级精品在线开放课程 3 门、省级精品在线开放课程 28 门、校级 40 门。主持国家职业教育教学资源库建设项目 1 个、河北省教学资源库建设项目 2 个，参与国家、省教学资源库建设 10 个。河北省优质专科校建设，共完成八大项目 47 个重点任务，全省验收排名第二。三、文化促动，聚焦质量文化，锻造学校质量文化品牌立足诊改提质增效，聚焦人才培养质量提升的价值观念、道德规范和行为方式，“”“”“通过 转、控、培 ，建立起 价值向度交融、技术文化并济、逻辑效果耦合 的 厚德”“”沧医、笃学沧医、博爱沧医、精医沧医四位一体 学校质量文化品牌。“”“”一是转观念，推动 绩效本位 和 学生本位 交融。基于悠久办学传统和鲜明办学特色，传承校园文化，着眼于理念转变锻造质量文化，强化以人为本，着力从关“”“”注 教 向关注 学 转变，推动了质量治理回归人文理性。“”“”二是控质量，彰显 技术保障 与 文化支撑 并济。通过教学质量评价体系改革、评价结果使用保障教学质量评价技术路线的有效性。选聘 11 名教学经验丰富、管理“能力突出、教育情怀深厚的原系部主任担任教学质量评价工作，打造 情怀、责任、”“”担当 教学质量评价队伍，起到质...