党课讲稿：马克思主义理论素养是领导干部的必备素质.docVIP免费

同 志 们 ：2023 年3 月1 日，习近平总书记在中央党校建校90 周“年 庆 祝 大 会 暨 春 季 学 期 开 学 典 礼 上 强 调 指 出 ：理 论 修”养 是 领 导 干 部 综 合 素 质 的 核 心 。这 一 重 要 论 断 意 蕴 深“” “厚，意义深远。作为时代精神的精华文明活的灵” “”魂真 理 和 良 心， 马 克 思 主 义 理 论 是 人 类 认 识 史 、 思想史和哲学史上的壮丽日出，放射出夺目的真理光芒。其思想的深度、广度和力度前所未有。马克思主义理论素养是新时代领导干部综合素质的基石和灵魂。下面 ， 结 合 近 期 学 习 工 作 情 况 ， 与 同 志 们 做 个 交 流 。一 、 马 克 思 主 义 理 论 素 养 的 认 识 误 区“”“素养一词在《现代汉语词典》中被解释为平日”“”的 修 养和修 习 涵 养。 马 克 思 主 义 理 论 素 养 ， 是 指 借助长期的、大量的、持续的扎实学习和主体锻炼，不断自我净化、完善、革新、提高，在马克思主义理论的全面掌握和实际应用上，均达到了一定水平或相当“”境界。黑格尔有句名言，熟知并非真知。长期以来马克思主义理论素养虽是各类文章的高频词，但少数领导干部对其认知却不够全面、准确和深刻，主要有“” “”以下三种误区。一是替代置换概念。一些领导干部口才佳、记忆力强，在他们的讲话和报告中频现马克思主义经典作家语录、论断、诗句，于是，便被人赞许为有水平、马克思主义理论素养高。更有人用学“”历、学位、职称、文章、著作、资历、头衔等置换“” “”马克思主义理论素养。二是简化窄化概念。一些领导干部简单认为，马克思主义理论素养的高低取决于对马克思主义哲学原理和科学社会主义知识了解的“” “”多少。三是意会揣度概念。一些领导干部谈及马“”克思主义理论素养时，总是像雾像雨又像风，只能“”“”“”形而上地意会，很难说清、道明、弄准。于是，各 人 凭 自 身 理 论 水 准 来 评 判 ， 主 观 性 、 随 意 性 较 强 。二 、 马 克 思 主 义 理 论 素 养 的 显 著 特 征马 克 思 主 义 理 论 素 养 不 等 同 于 文本 上 的 基 本 原 理 、主要知识、概念范畴等。对于领导干部而言，该素养具有以下明显特征。一是理论思维的唯物性和辩证性。马克思主义理论素养在思维方面的科学遵循是唯物辩证法，就是用联系与发展的眼光看问题，掌握正确的思维方法，培养批判思维、战略思维、历史思维、创新思维、法治思维、底线思维等。二是理论认知的完整性和系统性。列宁曾指出，马克思主义理论体系是“”一整块钢铁。领导干部应完整、系统地掌握马克思主义基本原理，主要是马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本原理，尤其要努力掌握习近平新时代中国特色社会主义思想。因此，领导干部不能只满足于翻过马克思主义经典作家的几本书、受过几次培训，明白一些一鳞半爪、一知半解的碎片化理论，也不能只习惯于从网络、报刊和文件材料上弄些有关“”“马 克 思 主 义 的二 传 手理 论 和N”传 手知 识 。 三 是 理 论本身的应用性和批判性。要用马克思主义的立场、观点、方法，来认识、分析、解决当代中国面临的各种风险挑战，剖析、回应、引领当前意识形态领域的各种思潮、观点和理论斗争，透过种种现象把握马克思主义的深层本质，批判各种非马克思主义观点，揭露其根本动机。四是理论提升的长期性和渐进性。马克思主义理论素养的加强，不能一蹴而就、毕其功于一“”“”役，不是一次革命论，而是持久战和螺旋式上升唯有如此，领导干部才能将马克思主义理论从知之较少、零碎肤浅、间或应用和较熟掌握，逐步提高到领会 较 多 、 系 统 深 刻 、 习 惯 使 用 和 炉 火 纯 青 。三 、 马 克 思 主 义 理 论 素 养 的 评 价 标 尺“”一 是修 学标 尺 。 只 有 坚 持 研 读 理 论 、 将 其 内 化 于心，才能转识成智，这是理论修养生成的关键。具体来说，就是要...