2025.01“双减”背景下家长学校标准化建设的价值意蕴与实施路径_三峡大学田家炳教育学院__吴俣.docxVIP免费优质

广东科技报/2025 年/1 月/3 日/第 012 版理论探索“ ”双减 背景下家长学校标准化建设的价值意蕴与实施路径三峡大学田家炳教育学院 吴俣“在 ”双减 政策背景下，家长学校建设标准的设立已然成为教育改革领域的一项重要议题。自 2021 “年教育部发布 ”双减 政策以来，减轻义务教育阶段学生作业和校外培训负担的措施备受关注。随着政策的推行，家庭教育在学生成长过程中的重要性逐渐凸显，家长的教育能力和素养成为影响学生发展的关键因素之一。家长学校是面向未成年人的家长及其抚养者，旨在提升家长的教育素质和家庭教育水平的教育机构。是家庭教育指导服务体系的核心部分，也是国家基本公共服务的一部分。从国外的实践来看，通过家庭教育项目提升家长的教育素养，是应对现代教育变“化的重要手段。因此，家长学校建设标准的制定不仅是对 ”双减 政策的延续与深化，也是对家庭教育理论与实践的一次重要探索。一、家长学校标准化建设的价值意蕴“在 ”双减 政策背景下，家长学校的标准化建设变得尤为关键。这不仅对提升教育质量和实现“ ”双减 政策目标，还突破了传统学校管理模式，推动了家庭教育指导服务体系的全面构建，促进“了 ”政府主导、部门协作、学校组织、家长参与、社会支持 的协同育人模式的形成。（一）建立家校社协同育人共同体的重要途径标准化建设有助于建立和完善家校社合作机制，使家庭、学校和社会在教育目标、方法和措施上更加协调一致。这种协同关系不仅有利于学生的全面发展，也能在一定程度上缓解教师和家长的压力。首先，家长学校的标准化设定是构建家校社协同育人共同体的基础条件。习近平总书记指出：“ ‘家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，应当为孩子讲好 ’人生第一课 ，帮助”其扣好人生第一粒扣子。 通过标准化建设，家长学校能够明确教育目标和职责。另一方面，标准化建设能够拓展家庭教育的范围。家长学校聚合了学校和社区教育资源，支持不同阶层家庭教育资源的公平分配，在微观层面上减轻了家庭差异对儿童成长的负面影响，同时在宏观层面上促进了更公平的教育环境。“（二）推动 ”双减 政策落实的有力保障“家长学校的标准化建设能够有效推动 ”双减 政策的落实。通过系统性的教育和培训，家长能够更好地理解和支持这一政策，从而在家庭教育中积极配合学校的工作。首先，标准化建设确保了家长学校课程内容的科学性，有利于从专业维度提升家长履行亲职的能力，家长可以学习如何合理安排孩子的学习时间，从根本上减轻孩子的学业负担。其次，推动家长学校的标准化建设，有利于促进教育公平，提高教育质量。标准化建设能有效弥补由于家庭背景等因素所导致的教育资源不均衡问题。特别是在一些偏远地区的家庭，家长学校为他们提供了一个统一、高效的学习平“台。这不仅有助于孩子在家庭支持下更好地适应学校教育，更为 ”双减 政策的进一步落实奠定了坚实基础。二、“ ”双减 背景下家长学校标准化建设的实施路径家长学校的标准化建设既是家长教育能力提升的内在需求，也是教育公平落实的实践应用，“需要严谨的逻辑和系统化的制度。在 ”双减 政策背景下，家长学校标准化建设应以问题为导向，旨在协同育人，关键在于提升家长的家庭教育能力。重点在于师资和制度建设，由教育行政部门统筹，家庭、学校和社区等多方共同参与。（一）以专业化为导向培养家长学校教师队伍家庭教育指导教师是家长学校的核心力量，家长学校的建设需要大量具备教育知识和家庭教第 1 页 共 2 页育技能的专业人才。为建立职业化的家长学校师资队伍，政府应依托高等院校构建专业人才培养体系，制定培训、认证和准入制度。设立专业化的家庭教育指导教师培养项目，并争取将家庭教育学纳入国家学科体系，作为教育学的二级学科。其次，制定教师招聘标准，涵盖教育背景、教学经验等多维度指标，通过公开招聘、行业引荐等方式选拔优秀教师加入家长学校。最后，建立完善的家长学校师资考核与发展制度，将家庭教育指导服务能力纳入教师培训和工作考核体系之中。通过激励机制来表彰表现突出的教师，并为教师提供职业发展机...