2025.01互联网时代民办高校思政教育面临的挑战及对策_南京工业大学浦江学院.docxVIP免费优质

河南经济报/2025 年/1 月/14 日/第 009 版理论互联网时代民办高校思政教育面临的挑战及对策南京工业大学浦江学院 王琦 王鹏 李琪 李妍妍 姚飞屹互联网的快速发展深刻影响了高校教育，尤其是思想政治教育。思政教育作为高等教育的重要组成部分，承担着培养学生正确世界观、人生观、价值观的责任。然而，信息技术和网络文化的飞速发展使思政教育面临前所未有的挑战，如何借助网络技术提升教育质量，成为亟待解决的问题。本文分析了互联网时代民办高校思政教育面临的挑战，并提出相应对策，旨在为提升民办高校思政教育质量提供理论支持和实践指导。一、互联网时代民办高校思政教育面临的挑战（一）信息传播的碎片化互联网时代，信息传播具有碎片化、即时性和多元化的特征。社交媒体、短视频平台等现代信息工具使得信息的传播速度空前加快，信息内容也趋于碎片化。这种信息的碎片化，尤其是负面信息和极端言论，往往对学生的思想政治观念产生巨大冲击。许多大学生会通过微博、微信、抖音等平台获取新闻与观点，然而网络中的信息并非都具有权威性，甚至一些虚假信息、极端言论在网络上传播，直接影响了学生的世界观、人生观、价值观。（二）互联网对学生思想观念的影响在信息过载的背景下，学生的思想观念受到来自各个方向的影响，尤其是网络文化中一些不良因素的渗透。互联网提供了学生自由表达意见的平台，但其中也存在大量的负面影响。学生的世界观、人生观、价值观受到网络文化的不同程度影响，其中以娱乐性、个性化内容为主导的网络文化，容易使学生形成自我中心和功利主义的思维方式。（三）民办高校在资源与师资上的不足民办高校在许多方面相较公立高校存在资源短缺的问题，尤其是在思政教育的师资力量和教学资源方面。民办高校的思政教师往往流动性较大，一些教师缺乏足够的学术背景和实践经验，无法提供高质量的教育内容。调查显示，约 40%的民办高校思政课教师学历、学术背景欠佳，且缺乏信息技术运用能力。 这使得民办高校在开展思政教育时， 难以有效运用现代技术和教育手段，难以满足学生多元化的教育需求。（四）学生自主性与参与度低在互联网时代，学生更倾向于网络自学、独立思考，传统的课堂教学模式逐渐显现出局限性。尽管现代信息技术提供了丰富的教学工具，但如果思政教育过于依赖传统的讲授式教学，缺乏互动性与趣味性，学生往往难以产生兴趣和热情。二、互联网时代民办高校思政教育的对策（一）加强信息化建设，创新思政教育形式随着信息技术的快速发展，民办高校应利用现代科技手段创新思政教育形式。通过构建线上平台、网络直播和短视频等方式，为学生提供灵活学习的空间，增强课程互动性，提高学习兴趣。“目前，一些民办高校已采用 互联网+”思政 模式，开发在线教学、短视频和直播课程等资源，突破传统课堂限制，支持学生课外学习与讨论。同时，结合虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技“术，创建沉浸式学习环境，让学生 ”亲临 历史事件现场，深刻理解历史人物的思想和行为，这种互动式学习方式可大大增强思政教育的吸引力和感染力。（二）加强思政课程与网络文化的融合当代大学生深受互联网文化的影响，民办高校在思政教育方面应设计贴近学生生活与兴趣的第 1 页 共 2 页课程内容。通过讨论互联网热点事件，如社会公正、环境保护等，引导学生多角度思考问题，培养批判性思维和社会责任感。社交媒体上的热门话题、微博热搜等可作为教育切入点，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。同时，网络文化中的积极因素，如公益行动、社会创新和“网络创业，也可融入课程。在讲授社会主义核心价值观时，结合 95 ”后 创业热潮和公益活动，鼓励学生参与社会实践，增强思政教育的实效性和针对性。（三）提升思政教师的综合素质和信息化能力民办高校应加强思政课教师培训，提升其理论水平和信息技术应用能力，帮助他们利用网络平台和社交媒体开展思政教育，增强课堂互动性与参与感。定期组织信息技术和在线教学培训，提升教学设计与实施网络教学的能力。通过增强网络舆情分析能力，教师可及时把握热点问题，指导学生理性思考，形成正确的...