2025.01推进中华美育精神融入高校美育工作的实践探索_贵州财经大学文学院美育中心负责人__文静.docxVIP免费优质

贵州民族报/2025 年/1 月/14 日/第 B03 版理论研究推进中华美育精神融入高校美育工作的实践探索贵州财经大学文学院美育中心负责人 文静中华美育精神在提高学生审美能力、塑造学生健康心灵方面具有独特魅力，作为高等教育体系的重要组成部分，在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面发挥着关键作用。党的十八大以来，我国高度重视美育工作，2020 年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，2023 年教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》 ，明确提出以美育浸润学生、以美育浸润教师、以美育浸润学校三个层面的任务。做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。笔者从高校美育工作者的视角出发，从课程融入、平台搭建和社会实践三个方面探讨中华美育精神在高校美育工作的融合路径与实践策略，旨在构建一个充满活力、富有创意、具有深厚文化底蕴的美育系统，推动高校美育工作高质量发展。一、注重课程融入，中华美育精神点亮美育课堂美育课堂是美育教育的核心阵地，是引导学生发现、感悟和创造美，提升审美情趣和审美能力的重要场所。以融入中华美育精神为目标，对课程体系进行全面改革，形成特色鲜明的课程体系，丰富美育课堂的教学内容。鼓励学生从中华优秀传统文化中汲取美育力量，感受中华优秀传统文化的博大精深，注重培养学生的创新精神与实践能力，让他们在美的熏陶下学会用美的眼光“观察世界，用美的行动创造未来。一是形成特色课程范式，实施 ”一体二维四级 美育课程模式，坚持以学生为主体，从教学与实践两个维度发力，贯通德智体劳四个层级，将美育教育与人格培养融为一体，实现美育教育的全方位覆盖。二是依托贵州丰富的红色文化、阳明文化、民族文化和屯堡文化等资源，积极开发以蜡染、侗族大歌、芦笙表演等为代表的特色美育课程，在课堂上通过互动式讨论、 比较式教学等方法， 让学生在体验中领略中华优秀传统文化中蕴含的美育价值，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的文化自信与自豪感。三是通过学院间的协同合作，打破学科壁垒，充分利用各自的学科、专业特色优势，鼓励各学院之间的教学内容交叉融合，以新颖的方式讲述中华美育故事，丰富不同专业美育课堂教学内容。例如，将美育与思政教育相结合，通过红色经典诵读、革命故事等，让学生在艺术体验中接受思想洗礼，增强学生的爱国情感和社会责任感。二、注重平台搭建，中华美育精神浸润美育校园校园美育环境是对学生开展美育教育的重要载体，潜移默化中改变着学生的审美观念和行为方式。在中华美育精神的引领下，从强化校园美育的硬件和软件出发，致力于构建一个风格高雅、富有创意、充满活力的校园文化环境，使之成为滋养学生心灵、激发创新潜能的美育沃土。一是注重美化与绿化为特征的生态美育校园打造，通过种植花草树木、摆放艺术雕塑、美育宣传栏等“方式，营造传播美、传承美的校园环境。二是加强校园美育建设，通过 多方合作、整合资源、辐”射带动 营造浓厚的校园美育氛围，建设以院士文化墙、图书馆、校史馆、票据馆等为代表的校园美育基地，与知名艺术家联合打造文艺名家工作室，举办非遗展览、书画展、摄影展、舞蹈音乐比赛等，加强艺术交流与创作展示，促进艺术教育的普及与深化，提升学生的审美素养与文化品位，实现各美其美、美美与共。三是结合学校校训、学校精神和学校建筑物等，开发文化衫、伴手礼、办公用品等文创产品，丰富校园美育产品体系。四是注重在不同阶段开展特色校园美育活动，开展迎新嘉年华、中秋诗会、湖畔小剧场等，将中华美育精神融入其中，成为营造校园美育环境的重要环节。第 1 页 共 2 页三、注重资源整合，中华美育精神引领美育实践美育实践是检验美育教育成效的重要环节，是贯通美育理念与现实生活的重要桥梁和纽带。让学生走出美育课堂，运用学到的美育知识，通过参加志愿服务、社会实践、“ ”三下乡 活动等，在实践中感受美的力量与价值，拓展美育的边界与深度，成为贯彻中华美育精神的新路径。一是有...