2025.02推动高校思政教育数字化的路径探索_陕西师范大学马克思主义学院...、重庆大学副教授__王会丽.docxVIP免费优质

更多写作资料+ 微信： 【会员享 300g 最新资料/每天稳定更新】黑龙江日报/2025 年/2 月/20 日/第 007 版专版推动高校思政教育数字化的路径探索陕西师范大学马克思主义学院博士研究生、重庆大学副教授 王会丽伴随新兴科技手段的深入发展，数字技术逐渐成为推动人类社会生产生活创新发展的重要变革力量与引导力量。同样，数字化发展推动着高校教育领域的深刻变革，在引领高校思政教育逐步向现代化、数智化方向发展方面具有重要作用。高校思政教育作为高等教育体系的重要组成部分，需要教育工作者从教育内容、教育手段、教育场域、教育载体入手进行优化改进，在把握规律性的基础上，探索更具时代化、精准性的思政教育新范式，从而落实好思政育人工作。因此，顺应数字时代的转型变革，开展思政教育数字化转型探索，成为新时代高校思政教育工作创新发展和提质增效的重要着力点。以高协同性推动高校思政教育数字化高校思政教育的数字化转型应增强组织协同性和管理协同性，从而保障高校思政教育的数字赋能建设常态化推进。因此，高校应重视构架多级多层的协同机制和数字化支持平台，以确保沟通顺畅、架构科学、分工明确。实现由传统碎片化管理模式向一体化管理新格局的转向。高校思政教育的数字化发展是一项需要多部门共同参与的系统性工作。因此，高校党委应主动发挥领导作用与组织作用，牵头成立涵盖宣传部、校工部、教研处、组织部、财务处、运营部等各部门在内的工作小组，统筹调动和“部门联动，构建形成 ”建、管、用 三位一体的组织协同机制，从资源统筹、人员调配、跨界支持等方面做好顶层规划和队伍保障机制，确保思政教育转型全链条上的部门、主体都协同参与到思政教育工作中。实现由传统管理模式向数智化管理模式的转变。高校应以数字技术和数智化平台为支撑，强化数智领导力，主动革新数字化管理理念，构建包括跨部门、跨层间、跨主体的治理机制，以数字技术为支撑，持续推动思政教育数字化转型过程中的决策部署科学、资源配置合理、服务管理优化。构建符合学生、教师、行政管理人员等多元主体需求的标准化、规范化治理平台，设计多个独立模块、独立功能的数字化管理与服务平台。立足学生层面，高校应依托数字技术搭建在线学习平台、学况监测平台以及生活服务平台，为学生参与自我学习与自我管理提供平台支持；立足教师层面，高校应依托数字技术搭建教研平台、备课平台、教学管理平台等，帮助教师实现对教育资源的科学分配与高效利用；立足行政管理层面，高校应搭建起不同部门相互协作、沟通合作、数据共享、经验互通的数字资源管理平台，以及数字安全保护体系与数字资源合理利用机制，保证高校思政教育相关数字资源的安全性，强化数字责任。以强交互性推动高校思政教育数字化数字技术赋能高校思政教育应着重构建凸显交互功能的数字化教学模式和在线教学平台，以突出数字时代背景下高校思政教育的人文关怀与心理疏导，从而不断提升思政教育的亲和力与吸引力。依托数字技术，探索师生交互的思政教学模式，促进思政教学工作提质增效。一方面，高校思政教师可充分利用慕课 APP、网易云课堂、雨课堂 APP 等，在高效互动、实时答疑、双向沟通中打破物理空间、师生主体的沟通壁垒，实现思政教育知识目标、能力目标、素养目标。另一方面，高校思政教师应以开放共享、知识互通、去中心化的理念为引领，注重在数字思政教学中引入问题导向式、案例探究型、角色扮演、思维启发、知识辩论、互动反思等多种教学手段，充分“激发学生主体的参与热情，培养学生 ”主人翁 意识，真正让学生以强烈的主体意识与主体责任第 1 页 共 2 页更多写作资料+ 微信： 【会员享 300g 最新资料/每天稳定更新】“感参与到思政学习中来，变 ”被动 “为 ”主动 ，从而让思政知识更为高效地完成意义建构与思维加工。依托数字技术，探索人机交互的思政教学模式，促进思政教育与时俱进。一方面，高校思政教师可充分利用数字技术创设沉浸式、情景式的学习环境，提升学生学习参与感、强化学生学习体验。例如，高校思政教师可充分利用虚拟现实技术、现实增强技术等实现虚拟现实情境的...