2025.04人工智能提升高校思政课教育质量的实践路径_山东大学马克思主义学院__张秀萍.docxVIP免费优质

更多写作资料+ 微信： 【会员享 300g 最新资料/每天稳定更新】黑龙江日报/2025 年/4 月/22 日/第 008 版专版人工智能提升高校思政课教育质量的实践路径山东大学马克思主义学院 张秀萍在科技飞速发展的当下，人工智能正以前所未有的态势融入教育领域，为高校思政课教育带来了全新的机遇与变革。 作为落实立德树人根本任务的关键课程， 思政课与人工智能的深度融合，对于提升教学的时代性、精准性和生动性具有重要意义。但在实践过程中，也面临着诸多挑战，需要我们深入思考与应对。人工智能为高校思政课教育带来了诸多显著优势。从教学理念与模式转变来看，人工智能技术的嵌入，促使思政教学从传统的单一讲授向多元化、个性化转变。通过对学生学习数据的分析，能够快速了解每个学生的学习习惯、兴趣爱好和知识掌握程度，进而为其量身定制个性化的学习方案。在教学场景创新方面，“ 人工智能+”思政课 具有独特功能。借助虚拟现实（VR）、增强现实（AR） 等技术， 能够创造沉浸式学习环境。 以 “ ”长征精神 专题教学为例， 学生可以通过佩戴 VR 设备，仿佛置身于长征途中，亲身体验红军强渡大渡河、翻雪山过草地等艰难险阻，更深刻地理解长征精神的内涵。这种沉浸式的学习体验，极大地激发了学生的学习兴趣，增强了学生对思政课“内容的理解和体验，同时也促进了师生之间 ”教与学 的角色转换，提升了学生的课堂参与度。“此外，人工智能在构建 ”大思政 格局中发挥着重要作用。大数据技术能够对学生的学习行为、成绩以及学习过程进行全面记录和分析，为教学评估提供科学、客观的数据支持。通过对学生数据的深度挖掘，教师可以清晰地了解学生在思政学习中的优势与不足，从而有针对性地调整教学策略。强化教师队伍的数字素养，共创良好智能化教学环境至关重要。加强顶层规划。高校党委领导班子应贯彻落实上级教育部门有关教师数智素养培养的相关指示和要求，并结合本校教师数智素养的发展实际，制定相应的数智素养发展规划和素养标准体系，进一步明确教师数智素养的发展内涵、发展目标、维度指标和阶段性任务等。例如，高校要建立健全技术使用指导方针和规范，明确人工智能在思政课中的应用范围和限制，确保技术合理合法使用；建立健全数据隐私保护机制，确保人工智能技术具有符合社会主义核心价值观的文化内涵和意识形态功能，避免传递错误信息或价值观念。同时，组织党政领导、人工智能专家、思政教师等共同开展集中调研、教学论坛等，共同研究制定涵盖职前、职中、职后的全阶段、进阶式、差异化培育方案。设立专门的教师数智素养培育资金，以专款专用的形式确保专项资金用于教师培训、平台搭建、资源引进、教学改革等相关工作，从而更好助力思政教师数智素养的持续提升。多元化多渠道推进。高校可邀请人工智能领域的专家团队到校开展面向全体思政教师的人工智能相关的基础理论知识、实践技能、数字伦理等相关内容的系统培训，切实提升思政教师的数字媒介素养。另外，高校还可依托人工智能、大数据等新兴载体实现对思政课教师数字素养的精准分析，并据此提供多级多层的个性化教学辅助方案和学习供给，从而为高校思政教育的数字化转型打下良好基础。构建跨部门、跨领域的协同育人平台，组建人工智能团队与思政课教师集中备课、集体教研大平台，以提升数智化思政教学工作的精准性、规范性和实效性。充分发挥教师主体作用。思政课教师应积极提升自身数字化技能，主动通过网络课程学习和实践锻炼等渠道不断提升对数字化教学资源、数字化教学工具、数字化实践教学平台等的掌握与应用能力，以开放的心态拥抱科技创新，平衡好现代技术与传统教学方法的关系，将人工智能有机融入教学过程，营造积极向上的智能化学习环境，实现技术与教学内容的有效融合以及人机合作的教育目标。第 1 页 共 2 页更多写作资料+ 微信： 【会员享 300g 最新资料/每天稳定更新】深化服务教学意识，构建满足师生需求的服务体系。优化课前服务供给。高校应尊重学生需求，利用人工智能算法分析学生学习数据，了解学生学习习惯、兴趣爱好和学习进展，为学生提供精准化、个性化...