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更多写作资料+ 微信: 【会员享 300g 最新资料/每天稳定更新】山西科技报/2025 年/4 月/7 日/第 A05 版学术以铸牢中华民族共同体意识构建高校和谐班集体建设的实施路径内蒙古师范大学设计学院 潘春燕铸牢中华民族共同体意识理论内涵丰富,意义深远,贯穿于高校育人全过程。长安大学武永江教授提出,基于关系建构主义视阈,铸牢中华民族共同体意识就是要建构各民族的共生关系、利益关系、合作关系和情感关系。我国是由 56 个民族组成的统一的多民族国家,各民族之间互相依存,关系密切。高校班集体是由学生个体组成的社会心理共同体,也具有关系构成的属性。“本文从 ”铸牢中华民族共同体意识 “与 ”高校班集体 相同的关系构成属性出发,通过武永江教授提出的铸牢中华民族共同体意识关系构成策略,构建高校和谐班集体建设的实施路径,从而使铸牢中华民族共同体意识在高校思政育人中产生现实指导意义。一、以尊重差异来提升班集体认知中华民族是由 56 个民族共同结合而成,各民族之间彼此尊重,休戚相关,荣辱与共。高校班集体也是由一个个不同个体组成的,他们不仅在地域、民族上不同,性格、个人成长经历也不尽相同。当代大学生性格张扬,多以自我为中心,很难站在别人的角度去思考问题。在过去的学生工作经历中,在大学新生班级中,新生常会因为进入一个陌生集体,没有班集体认同感,进而发生言语摩擦。此时,需要辅导员做好新生入学班会及其他集体活动引导,一方面,引导他们重视并考虑其他班级成员的个性及想法,尊重多元文化和不同观点;另一方面,帮助他们建立初步的班集体意识,迅速在班集体中找到自己的位置,提升集体归属感。二、以沟通交流达成班集体情感共同体铸牢中华民族共同体意识需要成员之间的自由交流,达成班集体情感共同体也需要班级成员之间的沟通交流。在一个班集体中必须通过相互交流,才能发生班集体的情感认同。此处的沟通交流应是开放的、真诚的,而非应付班级活动的形式意义上的表达。正是通过与他人的互动,激发出班集体情感共同体意识,班级成员才能认识到班集体存在的意义和价值,从而使得他们自觉规范自身行为去维护和热爱这个集体。沟通交流不仅仅指语言的输出,还包括语言所要表达的意图和沟通所处的环境。想要实现自由、真诚的沟通,首先需要一个宽松、民主、安全的环境,而这种环境正是班级成员的每一个人创造的。通过鼓励开放性沟通交流,展现出民主、开放、团结、向上的和谐班级氛围,对于个体的成长、发展起着至关重要的作用。三、以民主扩展班级成员之间包容品质民族共同体生活取得和谐、良好的社会效益,得益于各民族之间的民族包容性。而在班级管理和共同体文化建设中, 需要通过民主来促进班级成员之间的包容关系。 辅导员应通过民主教育,让学生了解民主的基本原则和价值,培养班级成员民主意识。在班级事务中实行民主决策,让每个班级成员都有机会参与决策过程,感受到主人翁的价值感。建立民主监督机制,让班级成员可以对班级事务进行监督,确保决策的公正性和透明性,消除相互猜疑的误会。在民主、公平的班集体环境中,可以让每一个成员的个性得到尊重和发展。因而,也会促进班级成员之间的更加包容,尊重彼此的差异和不同观点,班集体也更加和谐。四、以担当意识促进班集体协同在中华民族共同体中,各民族像石榴子一样紧密团结在一起,相互尊重、相互包容、相互学习、相互帮助,具有强大的凝聚力。在大学教育中,如何学会与他人协作,也成为大学生的重要功课。尤其我们发现,一些班级成员在小组作业、团队配合中并不融洽,甚至会出现班集体涣散,第 1 页 共 2 页更多写作资料+ 微信: 【会员享 300g 最新资料/每天稳定更新】班风差,连日常值日都完成不了。问题在于班级成员之间无法协同、合作。想要实现好的协同互助关系依赖于团队成员之间人际关系和谐,信息畅通,目标一致。班集体协同更需要每个人具有担当意识,尊重他人,并且负有责任心。一个人可以走得快,一群人可以走的更远。能够在班集体协同互助中汲取智慧,对于班级成员的个人成长具有积极影响。五、以共情能力建构信任关系在我国民族共...

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