2025.05高校思政课讲深讲透讲活新质生产力的方法策略_黄河水利职业技术大学__崔玉娟.docxVIP免费优质

云南日报/2025 年/5 月/13 日/第 008 版理论· 专题高校思政课讲深讲透讲活新质生产力的方法策略黄河水利职业技术大学 崔玉娟在新时代背景下，高校思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，承担着引导学生正确认识世界和中国发展大势、理解时代责任和历史使命的重要使命。2023 年 9 月，习近平总书记在“黑龙江考察调研期间首次提到 ”“新质生产力 。随着 ”新质生产力 概念的提出，如何将其深度融入高校思政课教学中，并以独特的方式展现其价值与策略，成为当前思政课改革创新的重要课题。【更多写作资料+微信：nuo18091 4】新质生产力的价值维度：从理论到实践的多维透视理论价值，马克思主义生产力理论的时代创新。新质生产力，这一由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级催生的先进生产力形态，具有高科技、高效能、高质量的特征。该理论突破了传统生产力的发展范式，并且强调了科技创新在国家发展全局中的重要地位，是对马克思主义生产力理论的创新性发展。 例如， 将数据作为新型生产要素纳入生产力要素体系，“不仅丰富了生产力的内涵，也重构了 ——”劳动者劳动工具劳动对象 的生产力结构。新质生产力的提出以及运用历史唯物主义来剖析生产力与生产关系的辩证关系，深刻揭示了新质生产力推动社会形态变革的内在逻辑。例如，人工智能技术的广泛应用正重塑着生产组织模式，倒逼生产关“系的调整，这正是 ”生产力决定生产关系 基本原理在新时代的生动体现。实践价值，中国式现代化的重要动能。在产业变革领域，新质生产力促使传统产业朝着智能“化方向升级，如比亚迪借助 智能工厂+”工业互联网 模式，实现了生产效率的大幅提升和产品不良率的显著降低。 从国家战略层面看， 新质生产力为实现高水平科技自立自强注入了强大动能。我“国在量子计算、新能源等领域的重大突破，有力支撑了 ”十四五 规划中战略性新兴产业的发展目标。我国坚持走自主创新之路，发展新质生产力，不断加大高端产业领域的研发投入和政策支持，并在相关领域取得了重要突破，这凸显了发展新质生产力对维护产业链安全的战略意义。育人价值，培养创新型人才的时代要求。青年是国家的未来、民族的希望，也是新质生产力发展的生力军。深度求索团队把人工智能技术运用到民生领域当中，宇树科技实现了四足机器人运动控制算法的突破，这些事例都体现出青年于科技创新中所起的重要作用。思政课在培育学生“期间，需要着重培养其 ”新质思维 ，包括跨学科知识整合能力以及实践转化能力等。同时，思政课还要引导学生把个人发展融入国家战略，提高他们的责任感与使命感。例如，南京大学学生借“助 ”科技助农 “实践，把农业物联网技术应用于乡村振兴，这就是 ”把论文写在祖国大地上 的鲜活体现。讲深讲透讲活的教学策略：构建三维教学体系讲深新质生产力的策略：深度剖析与多维拓展。深入剖析理论内涵，搭建起一套全面且系统“的知识架构。把新质生产力融入 ”“习近平新时代中国特色社会主义思想概论 马克思主义基本原”理 等课程当中，联系政治经济学、科技哲学等学科的知识内容，深入剖析其理论的起源以及实践的内在逻辑，着重关注课程内容与政策之间的紧密联系，仔细解读党的二十大报告、中央经济“工作会议等文件中有关新质生产力的阐述，凸显其在 ”“创新驱动发展战略 ”制造强国 等国家战略中的重要位置，以提升学生的实践感知能力，培育其批判性思维以及问题解决能力。讲透新质生产力的策略：揭示逻辑与拓展实践。思政教师若要把道理讲透彻，就需将事物背后所蕴含的逻辑以及现象背后深藏的本质揭示出来，因此，思政课教师应当引导学生深入剖析新质生产力发展的内在逻辑与规律，理解其同传统生产力之间的区别与联系，以及其在中国特色社第 1 页 共 2 页会主义现代化建设进程中的重要地位及作用，借助理论阐释与实证分析相互结合的方式，帮助学生全面掌握新质生产力的理论内涵及实践要求。同时，要直面学生所关切的问题。针对学生在理想与现实、主义和问题等方面出现的思想困惑，思政课教师需善于引导学生寻找到解决问题的科学方法，...