“治学如筑塔，基础须广大”——经济学家陈岱孙的治学之道.docxVIP免费优质

“”——治学如筑塔，基础须广大经济学家陈岱孙的治学之道学人小传陈岱孙（1900—1997年）：经济学家、教育家，福建福州人。曾任清华大学经济系教授和系主任，西南联合大学经济系主任、商学系主任，北京大学经济系主任、校务委员会委员等职，著有《从古典经济学派到马克思》等。陈岱孙长期投身经济学研究、教学事业，培养了大批优秀的经济学人才，为我国经济学和高等教育事业的发展作出了宝贵贡献。1995年10月19日，朱镕基在致陈岱孙九十五岁“寿辰的贺信中这样写道：先生年高德劭，学贯中西，授业育”人，六十八年如一日，一代宗师，堪称桃李满天下。“”反对不切实际的一切空谈作为经济学工作者，陈岱孙注重理论联系实际。他认为，经济学可以分为理论与运用两个方面，只有将二者有机结合，理论才有持久生命力。“一方面，陈岱孙非常重视理论学习，他说：我们宣称我们在建设有中国特色的社会主义，马克思主义就理所当然地是”我们的理论基础。他在《关于经济学学习问题的一次谈话》“中指出：对《资本论》的学习，有人不太感兴趣，认为能够研究的公式很少，数据也不多。但在社会主义国家要搞经济学，这个基础理论是不可缺少的。曾经有人提出说我是学世界经济的，是否可以把《资本论》有关世界经济方面的章节挑出‘’‘’来，其它就不念了。这是急用先学、立竿见影余毒未除的表现，不可为训。对一个理论体系不能零截细割，各取所需，”而一定要把握其整体。鉴于当时马克思主义在一些缺乏生活经验的青年人心中不受重视的现象，陈岱孙认为这种状况必须迅速改变，方法也要改进，强调我们不能以照本宣科地复述经典著作为满足，更不能寻章摘句，甚至断章取义歪曲经典作家的原意，偷换自己的自由主义私货。另一方面，陈岱孙治学非常注重联系实际。他认为，古往今来，与经济学有关的理论，或者经济学本身，应该说是一种致用之学，而不是纸上谈兵。改革开放之初，经济学说史上出现两种倾向：一种是把理论经济学看成超脱于一切实际，与经济现实毫无关联的学科；另一种是把经济理论变成从公式到公式的数字游戏，以为可以单凭纯粹的数学推导“”“而使经济学跻入真正的科学行列。陈岱孙批评了这两种倾向，认为经济学应该是致用之学。我们反对不切实际的一切空谈。但另一方面，我们也反对在我们这一学科中，只谈”“”技术、操作而取消一切学理的相反极端。但陈岱孙所说的致用，决不是那种急功近利“”的、狭隘的实用主义。在1981“”年撰写的《经济学是致用之学》一文中，他对致用二“字作了十分精辟的解释：从十六世纪说起，迄于今日，古往今来的所有经济学家或学派‘’的经济思想的产生、发展都离不开一个用字。先是，新的经济情况提出了待决的问题。然后经济学家就是针对这些经济现实所提出的问题进行了解、分析，对其有关事物的运动提出有论据的解说，形成了理论。这理论又反过来指导、促进、控制现实成为制定经济政”策的依据和基础。可以说，立足现实情况、解决现实问题研究经济学是陈岱孙一贯坚守的原则。“”治学如筑塔陈岱孙看了一辈子书，几乎没有中断过，且读书的范围很广，除了经济学专业书籍之外，古今中外，政治、历史、哲学、文学等，都有所涉猎。在此影响下，陈岱孙在研究国内外经济问题时，善于使用政治学、哲学和社会学的观点进行辅助论证，从不将经济现象分离割裂看待，而是将其作为社会环境的一部分加以分析。这种对政治、社会、文化背景的全面关注，使得陈岱孙的经济学研究不仅具有理论价值，更具有不可忽视的现实指导意义。作为教育工作者，陈岱孙在教研活动中非常注重通识并举“”“”的理念。他认为应将专才和通才的培养统一起来，希望师生的知识结构应像金字塔，而不要像独秀峰。他多次教导学“生们：只能记账，只能算债票利息，并不够经济学家。就如同一个能绘图的绘图员不够工程师一样。求知识的要着不在那狭小的技术部分，也不在起始就求专门，而在使其基础坚固，”“广大。陈岱孙主张：治学如筑塔，基础须广大，然后层层堆建上去，将来总有合尖之一日，学经济学欲求专门深造，亦”应先奠广基。要求学生在本系课程之外，同时注重培育在政治、历史、社会、心理、哲...