学习习近平同志在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班上的讲话研讨发言.docxVIP免费

学习习近平同志在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班上的讲话研讨发言习近平同志在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班上的讲话原文有 12000 多字，重点讲了5 个问题，分别是：推进马克思主义中国化时代化、正确把握社会主要矛盾和中心任务、重视战略策略问题、永葆党的马克思主义政党本色、党史学习教育常态化长效化。这次讲话不同于以往：这是一次研讨会，总书记讲话的内容有着浓重的理论、探索和释惑色彩；这次会的受众是省部级主要领导干部，讲话的内容侧重在洞察历史中揭示规律，在把握时代大势中昭示未来，极具政治性、思想性、战略性、针对性。“”如果说，用一个字凝结这个讲话，我愿意用一个 大 字，“”国之大者的 大 字：这 5 个问题，均是关乎党的命脉，关乎国家的前途、民族命运和人民幸福，关乎中华民族的伟大复兴能不能实现的大问题；犹如人之五官，均是缺一不可、相互呼应、偏废不得的大问题。讲话的原文全面又清爽，读一遍需要 50 来分钟；讲话以史说鉴，以事讲理，平实易懂且深藏哲理，自然亲切又充满逻辑张力。读上 7、8 遍后，你会被讲话中的深刻思想和气势深深触动，生发出由衷的感慨：这是一堂深刻的党史大课、理论大课、党性大课啊！你的眼睛会看到光，那是马克思主义的思想之光、中国共产党的真理之光、中华民族伟大复兴划过天际的光；你会感受到习近平同志作为马克思主义政治家、理论家、战略家的成熟、自信、豪迈、坚定和力量；你会打心里油然而生敬佩之情，由衷感叹和理解了：为什么总是说新时代中国特色的社会主义思想的创立者是习近平同志，为什么总是说习近平同志……的讲话开辟了马克思主义的新境界新的，认识和判断都是新的，如雨后的春天，呈现出焕然一新的世界。讲话中的 5 个问题，新思想、新观点、新判断扑面而来，它发人深省，催人思考，让你的认识碰撞出许多过去从未有过的火花。“时间有限，我重点谈谈第一个问题即 推进马克思主义中国”“”化时代化 的学习感悟。初读 推进马克思主义中国化时代化 这“”句话时，我眼前一亮。因为 马克思主义中国化 这句话，耳熟“”能详，说了几十年，但在其后面加上 时代化 这一字眼，则十分醒目。我观察到，去年 7 月 1 日，在庆祝中国共产党成立100“周年大会上，习近平同志是这样表述的： 以史为鉴、开创”未来，必须继续推进马克思主义中国化。 半年以后，在这次会“”议上，为什么会加上 时代化 字眼，有何深意呢？这引起我深深的思考。一、强调中国化，是为了探寻真正的马克思主义马克思主义中国化这个命题由来已久。第一次提出马克思主义中国化的是毛泽东同志。毛泽东同志在 1938 年中共扩大的六届六中全会上最早提出这一命题。这个命题是中国共产党人“”用无数先烈鲜血和多次受挫失败中被 逼 出来的命题。1921 年 7 月在列宁领导的共产国际的帮助下，中国先进知识分子成立中国共产党。党的幼年不懂马列主义理论，也不明白中国国情，盲目照抄照搬列宁领导俄国十月革命的城市武装“”起义的经验，结果连犯三次 左 倾教条主义的错误，差点葬送了党。毛泽东于 1930 年 5 月著《反对本本主义》，首先对这种“‘’错误倾向提出尖锐批评。他明确指出： 马克思主义的 本本 是‘’要学习的，但是必须同我国的实情情况相结合。我们需要 本本”但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。 可以说，这是我们党提出马克思主义普遍真理与中国具体实际相结合的马克思主义中国化的最初形态。遗憾的是，当时党内其他领导人不听毛泽东同志的忠告。直到 1935 年第 5“”次反 围剿 失败，整个苏区约有 80 万群众被杀害，蒋介石在其《剿匪报告》中写道：“剿匪之地，百物荡尽，一望荒凉；无不焚之居，无不伐之树，无不杀之鸡犬，无遗留之壮丁，闾阎不见炊烟，田野但闻鬼”哭。 红军被迫长征。如此惨状，人们才明白毛泽东的意见是正确的，才在长征路上的遵义会议上确立了毛泽东的领导地位。去年我们进行了党史学习教育，我认为，从某种意义上说党的百年历史就是一部不断推进马克思主义中国化的历史。这百年...