在全市老干部工作会议上的汇报发言材料.docVIP免费

尊 敬 的 ** 部 长 ， 各 位 领 导 ， 同 志 们 ：近 年 来 ， ** 县 坚 持 问 题 导 向 ， 在 离 退 休 干 部 学 习 活动阵地建、管、用上找差距、抓提升，积极探索破解阵地覆盖不广、管理不精、功能不优等难题，逐步实现学习活动阵地运行扩面、提质、增效。根据会议安排 ， 现 将 有 关 工 作 进 展 情 况 汇 报 如 下 ：“”多 方 融 合建， 破 解 阵 地 覆 盖 不 广 难 题 。针 对 人 口老龄化持续加深，离退休干部人数逐年增长，学习活动场所需求不断加大的现状，**县积极整合资源，完善学习活动阵地布局，有序提升阵地覆盖面、辐射度。以县老干部活动中心为圆心，整合老年大学、老干部党校、离退休干部党群服务中心、银发专家工作站集群为一体，优化县级主阵地建设，切实满足城区离退休干部政治理论学习、精神文化养老、优势作用发挥等多重需求。以乡镇养老服务中心为支点，充分利用宣传、文化广播、民政等行业资源，在场所布置、课程设置上下功夫，强化老年大学乡镇分校建设，为乡镇离退休干部、老年群体学习活动提供场所。以村（社区）党组织活动场所为辐射，用好社区党群服务中心、便民服务站、新时代文明服务站（点）等场所，突出当地民族文化特色，持续深化村（社区）教学点建设。同时，共建共享拓展阵地，依托县内红色文化资源，挂靠全县党员干部教育现场教学点建设，延伸打造老年大学党性教育点。目前，全县已建成县级老年大学（老干部党校）* 所，乡镇分校**所，村（社区 ） 教 学 点 ** 个 ， 老 年 大 学 党 性 教 育 点 * 个 ， 分 校 覆 盖率 达 100% 、 教 学 点 覆 盖 率 达 **% ， 实 现 乡 镇 分 校 由 少 到多 、 村 （ 社 区 ） 教 学 点 从 无 到 有 的 重 大 突 破 。“”因 地 制 宜管， 破 解 阵 地 管 理 不 精 难 题 。针 对 活 动阵地分散，活动人员相对密集、流量较大，部分场所管理权属不清、管理制度体系不完善等问题，加强分析研判，坚持因地制宜、分级分类原则，规范活动阵地管理使用。在县级阵地，完善管理制度，制定老干部活动中心、老年大学管理规定，同时，对老年大学党员学员进行全覆盖摸底，规范建立老年大学学员临“时党支部，采取校委+班委+”支委共同管理的模式，整合工作力量，多维度抓好阵地管、用。在分校、教学点，将阵地管理、使用纳入全县离退休干部工作年度评价指标，核定分值，定期对阵地管理、作用发挥情况进行调研、问效，突出党建引领，组建由乡镇党委分管领导、老干专干、文广中心负责人、离退休党支部负责人为核心的阵地管理服务队伍，在管好乡镇分校的同时，指导带动辖区内教学点工作提升，实现教 学 活 动 有 保 障 、 日 常 运 维 有 规 范 。“”拓 宽 渠 道用， 破 解 阵 地 功 能 不 优 难 题 。 针 对 部 分学习活动阵地功能单一，活动吸引力不强，阵地整体作用发挥不强，一定程度存在闲置、浪费情况等问题，采取多室合一延伸链条的方式，丰富内涵、拓展外延持续强化学习活动阵地作用发挥，为离退休干部助力经济社会发展搭建平台。突出共享功能，根据离退休党组织、离退休干部实际需求，在县老干部活动中心设置共享式党员活动室、读书茶座、露天大舞台、文化活动区、政策宣传栏、会议室等**余个功能区域，有效盘活阵地配置资源。接入治理功能，以**、**、** 等* 个社区党群服务中心为支撑，社区活动阵地化身为离退休干部的充电站、集合地，通过原单位和社区双向沟通，热心公益、身体状况良好的退休干部主动担任所在小区的业委会成员、网格员，有效助力社区自治。拓展服务功能，将活动阵地整体功能持续延伸，有机融入机关党建活动阵地，结合全县重点工作推进，在 农 科 、 卫 健 、 文 旅 3 个 重 点 行 业 领 域 挂 牌 成 立 乡 村 振兴银发专家工作站，通过用好党组织活动场所，激活“”银 发 人 才 的一 池 春 水。汇 报 完 毕 ， 不 当 之 处 ， 请 各 位 领 导 和 同 志 们 批 评 指正 ， 谢 谢 。