BXGD学习教育个人查摆问题清单.docxVIP免费优质

学习教育查摆问题清单存在问题具体表现不担当不作为、推诿扯皮问题一是协作意识不够强，联动配合未见实效在承担 XX 扶贫项目后续管理任务时，按照党委会研究决定，由 XX 单位牵头实施，我单位与农委、乡村振兴办等部门配合推进。但在具体落实过程中，却因职责不属“主责范围”为由，未能主动对接、及时协作，导致相关环节出现空档，配套机制缺失，责任衔接断链，影响了整体工作进度。协作不力的背后，是站位不高、主动性不足的问题反映，协同机制“纸上画圈”，行动层面“各自为战”。二是群众诉求跟进弱，回应机制尚显滞后在 X 月 X 日接办群众关于 XX危房改造补贴事项的信访转交后，虽第一时间将问题转送至住建局相关负责同志，但后续未安排专人跟踪办理进度，亦未向来访群众进行回访反馈，造成群众长时间“无声等候”、部门之间“无缝脱节”。从表面看是“流程交接”，实则是责任意识不强、群众观念不牢。群众来访“进了门”，但回应机制“断了线”，易引发群众“心中无数”、情绪积压的问题隐患。三是破解难题方式旧，应变能力仍有短板在推进老旧小区改造联系点相关工作中，面对 X 户涉及产权的历史遗留问题，仅依赖房管所登记材料作出判断，未深入现场开展走访核实，也未组织多方联动展开研判协商，导致首次协调会议现场分歧明显、问题悬而未决。在任务多、节奏快、矛盾集中的背景下，若仍凭经验行事、靠文件应对，往往容易陷入“查得清、理不顺、办不成”的局面，难以打开工作突破口、推动事项实质进展。政绩观偏差、搞“面子工程”问题一是“规定动作”落实机械，标准不高、效果不佳在 XX 年组织开展 XX类技术培训过程中，为完成上级下达的年度参训人次指标，采取“任务摊派、层层下压”的方式，未结合各单位职能差异和岗位需求制定实施意见，导致参训名单“凭名额安排”、培训内容“与岗位脱节”，部分参训人员对课程内容难以吸收转化，实效性和适配性偏低，培训效果基本停留在“签到打卡”层面。二是“达标思维”仍有惯性，数字好看、体验不足在推进 XX 系统建设中，将考核指标作为首要目标，强调党员登录率“达到 90%以上”，并按照支部统一部署，协助 X 名年长党员完成注册登录，期间还编制简明操作手册，初步解决“不会用、不敢用”的问题。但在此基础上，未进一步关注老年党员的实际使用体验、个性化使用习惯等深层需求，导致虽然“数字亮眼”，但“温度欠缺”，工作停留在“表面合格”而非“群众满意”。执行政策“一刀切”、层层加码问题一是“刚性落地”欠温度，政策执行未留有弹性空间在推进 XX 专项治理过程中，对所有单位统一要求在 XX 日内完成整改，未充分考虑各单位基础条件、人员配置等客观差异，导致一刀切式推进难以适配基层实际，近 XX%的单位未能按时整改到位，出现“上面急、下面难”的情况。缺乏“弹性预案”和“缓冲机制”，使得原本为提效而设的制度要求，在落地过程中反而成为执行难点。二是“便民服务”失精准，对特殊群体照顾不够细致在推行 XX 项目“线上办理全覆盖”过程中，对老年人占比较高的社区未作特殊安排，直接取消原有线下服务窗口，且未同步设置“绿色通道”或延迟保障措施，导致部分群众在办理 XX 高龄认证时反复往返、多次求助，程序“全覆盖”却体验“有落差”。便民不应一味求快，更要“一个群体也不漏”，服务不能只算流程成本，还要看群众温度。文风会风不实不正、搞文山会海问题一是数据审核不细致，文字材料“跑得快、核得慢”在筹备 XX 会议期间，对于 XX 单位提交的改造进度数据，未结合现场核验和影像资料进行二次比对，直接引用其报送表格用于会议汇报，导致材料中出现 X处“已完成”项目实为仍在施工中的事实性错误，造成通报内容与实际进展脱节，影响会议权威性和资料准确性。工作中存在“收了即用、看了就发”的倾向，反映出审核机制仍有盲区、程序把关仍有漏洞。二是文种把握不精准，格式适用存在“低级错”在审核由 XX 科室初拟、拟主送同级单位 XX部门的请示老船长君时，未能准确把握行文规则，将原本应使用“函”或“请示”的文件，错误采用了“通知”格式，且在复核过程中...