山东省临沂第一中学北校区2024-2025学年高三上学期1月阶段性监测语文答案.pdf

1 学路上的各种见闻。这些见闻不仅反映了湘西地区的风土人情和市井百态，也表现了作者对生活的好奇【导语】沈从文的《上学路上的“新鲜事儿”》通过细腻的笔触和生动的描写，展现了作者童年时期上（二）现代文阅读 II（本题共 4 小题，16 分）务互动体验，可以满足人们多样化需求，实现了空间正义。④西西弗书店书目甄选则考虑文化主题、专业书籍、时下热点等，给读者多元、立体、主题化的文化服样化需求），具有人文关怀；③西西弗书店“参与构成本地精神生活”是品牌的核心价值理念，与城市文化共生发展（满足人们的多复合型生活空间；②西西弗书店内部空间结构错落有致，多项目互补共存，追求空间的异质化（独特性），是城市居民的5.①西西弗书店集阅读与休闲生活于一身，是具有文化传播、消费等功能的城市商业文化空间；④城市之光书店支持少数族裔群体4.①多地外文书店为外来人口提供无障碍阅读②空间平等性③空间公平性D.体现了实体书店的空间流动性，且顾客只是将经济消费转化为文化资源，不能完全支撑横线句观点。大的考古文博圈”体现了资源转化对这一群体文化、社会交际等的再生产。C.“来自博物馆、研究所的客户来消费、交流”体现了将经济消费转化为考古文化、社会资源，“形成庞B.体现了实体书店空间给人的审美体验，不能论证横线句观点。3. CA.体现了社会资源对书店的帮助支持，不能论证横线句观点。知识素养的群体”的内容推知，书店对每个功能区设置了准入门槛。咖啡区，而舒适宽敞的付费课程区也只有书店会员才可以进入，小型展览区和讲座区则提供给具有一定BB.“打破了空间区域的门槛限制”错误。由第六段“但只有支付了一定金额的消费者才可以进入2. 全”“或”，选项以偏概全。文本时所产生的理解，不完全受文本自身的束缚’，或能生产出新的文本意义”可知，原文用了“不完C.“人们在新型书店不受文本自身的束缚，从而能获得新的文本意义”错误。根据原文“同时，‘在阅读讨论的是“实现人文关怀”。文关怀角度来看……还有待讨论”可知，实体书店的空间改造已经为其找到解决生存发展的门路，有待错误。根据原文“从经济利益角度来看，城市实体书店空间改造找到了解决其生存发展的门路，但从人B.“依托空间改造，城市实体书店能否突破被线上书店挤压的困境，能否实现人文关怀，还有待讨论”有因果关系。间，克服日益严重的人的异化危机，已成为城市空间现代化建设的一个重要议题”可知，选项前后并没1. DA.“所以其改造利用可以克服人的异化危机”错误。根据原文“如何改造和利用城市商业文化空趋势下如何保持文化与社会价值的深入思考。体书店承载的空间正义和社会责任，强调多样化需求满足及人的平等空间权利。文章反映出对于商业化书店在城市化进程中的文化空间角色，关注其在资本、文化和社会相融中的功能演变。通过实例说明实【导语】这篇文章探讨了现代城市商业文化空间，尤其是实体书店面临的挑战与转型。作者分析了实体（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）一、现代文阅读（35 分）语文答案{#{QQABDYCAoggoAAAAABgCQwWACkKQkgAACSgOABAEMAAASRFABCA=}#}2 和热爱。葛兆光在《上学记》序言中则从何兆武的求学经历出发，探讨了那一代中国知识分子的精神追求和社会责任，强调了精神生活的基础性和重要性。两者共同反映了对生活的观察和对社会的思考。 6. B B.“小孩子的慌张”错，原文“两只手拉着风箱横柄，把整个身子的分量前倾后倒”“舞动细柄铁锤，把铁锤从身背后扬起，在身面前落下”，这些关于打铁的描写体现的是劳动的艰辛。 7. C C.“‘我’大快朵颐”错，“过屠门而大嚼”意思是比喻心里想而得不到手，只好用不切实际的办法来安慰自己。文中也有“仔细看看”，说明并未真正吃到。而“大快朵颐”指大吃大嚼，痛痛快快地大吃一顿。 8.①从内容来看，作者带着儿童的好奇观察，描写内容丰富而细致。如针铺的老人、伞铺的学徒、皮靴店的皮匠、剃头铺、染坊的苗人、豆腐作坊的苗妇人、豆粉作坊的推磨声等，这丰富多彩的生活场景和细节描写增添了新鲜感。 ②描写了自己在上学路上的各种活动，如赤脚走路、在溪水中行走、...